Coneixements previs: El funcionament de l'orquestra, les famílies orquestrals...

Vinculacio currícular: Cicle Superior: Àrees de Plàstica i Música, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• L'orquestra simfònica: instruments que la componen i agrupació en famílies orquestrals
  
• Distribució de l'orquestra en l'escenari i llocs destacats (concertino, primer oboè, primer trompeta, solista de timbales...)
  
• Tradicions: salutacions, procés d'afinació...
  
• El regidor i tota l'estructura que una orquestra necessita
  
• El director: feines que fa als assajos i en el concert
  

Explorar i percebre

• Distingir, visual però sobretot auditivament, els diferents instruments de l'orquestra
  
• Conèixer les quatre famílies orquestrals: corda, vent-fusta, vent-metall i percussió, i entendre'n les diferents aportacions que fan al conjunt
  
• Reconèixer en la gestualitat del director les indicacions que dóna als instrumentistes
  

Interpretar i crear

• Interpretar peces en les que les intervencions de les famílies orquestrals quedin clares
  
• Fer versions d'una mateixa peça per veure'n la incidència de la direcció
  

Objectius de l'activitat

• Escoltar una formació orquestral completa, en directe.
  
• Entendre la complexitat d'una formació amb tanta gent implicada que cal que funcioni amb ordre , disciplina i precisió per assolir els resultats desitjats.
  
• Conèixer els instruments integrants de cada família orquestral i copsar-ne el so com a grup.
  
• Contrastar el so de les diferents famílies orquestrals
  
• Saber assistir a un concert amb bona predisposició i comportament
  
• Entendre la necessitat de saber adaptar-se dins d'un conjunt com a única opció per assolir fites artístiques d'alt nivell.

Activitats previes a la sessió

• Preparar els alumnes a l'espectacle musical al que van: un concert orquestral en el que s'escoltaran fragments de música simfònica de poca durada però amb cada un dels fragments triat amb raons concretes: protagonisme de les diferents famílies, ventall de possibilitats sonores, versions, matisos...
  
• Fer entendre que la sessió té dues intencions de pes igualitari: disfrutar de la música simfònica en directe i mirar d'esbrinar, conèixer i entendre el màxim de les interioritats d'aquesta gran formació artística humana.
  
• Repassar els noms, morfologia i sonoritat dels instruments orquestrals per a un millor aprofitament de la sessió.
  

Activitats posteriors a la sessió

• Fer un repàs del guió de la sessió: què s'hi ha fet, perquè i amb quina finalitat? En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Recordar els diferents grups orquestrals, les diferents intervencions i explicacions de tothom...
  
• Recordar el repertori escoltat i el motiu d'haver programat cada fragment. Tornar-los a escoltar a classe.
  
• Fer escoltar altres fragments amb les mateixes finalitats o sensacions: protagonisme d'uns instruments sigui solistes, en parella o en família...
  
• Debatre la necessitat del treball en comú per sumar esforços i assolir fites impossibles d'assolir individualment.