Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle mitjà. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• Es presenten quatre instruments (Flauta, Clarinet, Fagot i Guitarra) per un cantó en les seves qualitats morfològiques però també (i sobretot) en les seves possibilitats de combinació.
• Se'n defineixen els registres, les possibilitats harmòniques, les funcions més habituals dins d'un conjunt...
  
• Es demostren els tres principis de producció del so en el vent-fusta: Bisell per a la Flauta / Canya simple per al Clarinet / Canya doble per al Fagot
• També es mostren el Flautí, el Clarinet Baix, el Saxòfon i la Tenora.
  

Explorar i percebre

• La interpretació musical en conjunt. Saber posar-se al servei d'un resultat compartit.
  
• La necessitat dels assajos per a posar en comú les idees interpretatives: tempo, matisos, expressivitat...
  
• Les característiques tècniques, sonores i de combinació dels instruments de Vent-Fusta: Flauta, Clarinet, Fagot.
  
• Els procediments utilitzats en un assaig: Afinar/ Començaments i finals...
  
• Diverses presentacions d'una mateixa peça, segons la instrumentació
  
• Diferents fórmules compositives: Melodia acompanyada/ Cànon/ Baix obstinat/ Roda d'acords/  Pregunta-resposta/ Concert amb solista...

Interpretar i crear

• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o individualment, alguns aspectes dels conceptes, apropar la música fent els intèrprets baixar al públic...

Objectius de l'activitat

• Coneixèixer els instruments presents a la sessió (Flauta, Clarinet, Fagot i Guitarra), sobretot en les seves possibilitats de combinació, segons els registres, les possibilitats harmòniques, les funcions més habituals...
  
• Demostrar els tres principis de producció del so en les tres famílies d'instruments de vent-fusta: Flauta - Bisell / Clarinet - Canya simple / Fagot - Canya doble. També es mostraran el Flautí, el Clarinet Baix, el Saxòfon i la Tenora.
  
• Presentar i Explicar els procediments utilitzats en un assaig: Afinar/ Començaments i finals...
  
• Exposar diverses presentacions d'una mateixa peça, segons la instrumentació
  
• Mostrar diferents fórmules compositives: Melodia acompanyada/ Cànon/ Baix obstinat/ Roda d'acords/  Pregunta-resposta/ Concert...
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament
• Valorar el treball individual i col.lectiu per a obtenir bons resultats en l’execució musical
• Aprendre a escoltar els detalls en una audició i a individualitzar els diferents instruments quan es combinen.

Activitats previes a la sessió

• Fer distingir en qualsevol audició els diferents plans: qui o quins instruments fan la melodia, qui o quins acompanyen, si hi ha més d'una melodia...
  
• Distingir entre instruments melòdics (flauta, clarinet...) i polifònics (guitarra, piano...) i veure'n les aportacions
  diferents a un conjunt.
  
• Conèixer els tres principis de producció del so en les tres famílies d'instruments de vent-fusta: Flauta - Bisell / Clarinet - Canya simple / Fagot - Canya doble.
  
• Presentar, teòricament o a través d'audició o cantant-ne, les Formes Musicals que s'exposaran a la Sessió:
  Melodia acompanyada/ Cànon/ Baix obstinat/ Pregunta-resposta/ Concert...

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió en el que es reculli informació sobre les obres escoltades i la raó o motius de la seva interpretació: vocabulari específic emprat, formes escoltades, combinacions instrumentals... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Intentar cantar cançons ja apreses sense que ningú no doni ni la nota de partida ni cap indicació de tempo.     Discutir-ne el resultat. Repetir-ho amb algun alumne fent de "director" donant les entrades.
  
• Aprofundir en els instruments presents a la sessió (Flauta, Clarinet, Fagot i Guitarra), les seves  característiques (material, família instrumental), funció...
  
• Buscar peces en les que s'hi trobin els instruments presents a la sessió i veure quina feina hi desenvolupen.
  
• Esbrinar quin instrument agrada més a cada alumne i esbrinar perquè: "és agut", "sempre fa la melodia", "pot fer acords"...
  
• Incidir en les formes musical simples: concepte de frase musical, de tema (i contratema), Lied, Rondó...
  
• Aprofundir en les formes musicals vistes a la sessió: Melodia acompanyada/ Cànon/ Baix obstinat/ Pregunta-resposta/ Concert...
  
• Assistència l un assaig d'un grup musical. Valorar la importància i feina del director.
  
• Escoltar diferents versions d'una mateixa peça i esbrinar-ne les diferències d'estil i de combinació de timbres donada la utilització d'uns o altres instruments.