Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle mitjà. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• Es defineix el concepte de "Música de Cambra" com a música per a simple divertiment social i posteriorment com a especialització musical.
  
• Es presenta el piano com a eina de treball i de gaudi musical.
  
• Es presenta el piano i els instruments de corda-arc: la seva morfologia i les seves possibilitats.

Explorar i percebre

• La sessió vol animar tothom per a que toqui un instrument. No hi fa res que sigui de manera afeccionada.
• El piano i les seves possibilitats: acords, arpegis, independència de les mans...
  
• Tècniques específiques dels intruments de corda-arc (violí i violoncel): Dobles cordes, pizzicatto...
  
• Formes musicals: Tema, acompanyament, reexposició...
• Distingir auditivament els instruments sonant dins d'un conjunt

Interpretar i crear

• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o
  individualment, alguns aspectes dels conceptes...

Objectius de l'activitat

• Definir i exposar el concepte de "Música de Cambra", primer sobre les seves arrels populars, després com a
  divertiment social i finalment com a especialització musical.
  
• Animar tothom per a que toqui un instrument no hi fa res que sigui de manera afeccionada.
  
• Presentar el piano com a eina de treball i de plaer.
  
• Presentar el piano i els instruments de corda-arc i les seves possibilitats
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament
  
• Entendre el valor del treball en comú que requereix tocar en un grup de cambra

Activitats previes a la sessió

• Treballar els tres instruments de la sessió: violí, violoncel i piano. Fer-ne un treball descriptiu morfològic (parts i
  funcionament) i històric (evolució i repertori essencial)
  
• Escoltar el Trio i entendre'l com a una unitat en la que els tres instruments es complementen.

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió en el que es reculli informació sobre les obres escoltades i la raó o motius de la seva interpretació: vocabulari específic emprat, formes escoltades, combinacions instrumentals... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Aprofundir en l'evolució dels instruments de teclat: el pas del clavecí al piano-forte, el piano de gran concert i els
  teclats electrònics.