Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• Reconèixer les característiques sonores i estètiques del Jazz com a estil ben diferenciat.
  
• Conèixer un primer llistat d'intèrprets de Jazz importants: Louis Armstrong, Glenn Miller, Benny Goodman, Duke Ellington, Ella Fitzgerald, Billie Hallyday...
  
• Entendre el pas de música local minoritària a estil universal.

Explorar i percebre

• La exportació del Jazz primer del sud al nord dels Estats Units i després per tot el món
  
• Versions: Diferents maneres d'interpretar una mateixa peça
  
• La creativitat mentre s'interpreta. La improvisació
  
• El Jazz i el Cinema i l'Aviació: tres evolucions paral.leles al llarg del s.XX

Interpretar i crear

• Exposar les diferents maneres d'un pianista d'il.lustrar una pel.lícula muda
  
• Interpretar una mateixa peça sota diferent estètica
  
• Mostrar les diferents parts d'una bateria
  
• Mostrar la família de Saxòfons: soprano, alt, tenor...
  
• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o individualment, alguns aspectes dels conceptes...

Objectius de l'activitat

• Seguir l'evolució musical del Jazz a partir de que es trasllada des del Sud, amb Nova Orleans com a epicentre, cap al Nord, amb Chicago com a nou centre, resseguint els principals estils: ragtime, swing, be-bop, cool jazz, free jazz, Jazz-Rock, Latin Jazz....
  
• Presentar els següents instruments: piano-jazz, bateria i la família dels saxofons.
  
• Aturar-nos en la personalitat i l'obra de George Gershwin i Duke Ellington com a compositors pont entre la Música Clàssica i el Jazz.
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament.
  
• Entendre el valor de la improvisació i el treball que requereix.

Activitats previes a la sessió

• Circumscriure l'entorn geogràfic i les èpoques que es treballen a la sessió. Treballar el segle XX per dècades triant-hi els esdeveniments més importants i significatius.
  
• Explicar el canvi de la població negra dels Estats Units en el període d'entreguerres: dels treballs agrícoles al sud fins a convertir- se en obrers industrials al nord.

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió en el que es reculli informació sobre les obres escoltades i la raó o motius de la seva interpretació: vocabulari específic emprat, formes escoltades, combinacions instrumentals... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Aprofundir en la diferent manera que té cada raça d'entendre el fenomen musical: melòdic i amb tradició acadèmica els blancs; i rítmic, lliure i espontani els negres.
  
• Resseguir les peces, els estils i els noms propis que s'esmenten a la sessió.