Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• La sessió es basa en fragments de pel.lícules en les que el so (la banda sonora) és important i significativa per adonar-se de la potència de la música per evocar sentiments i sensacions.
  
• Les capacitats narratives, descriptives i estètiques de les peces musicals per al cine.
• Comprovar l'estreta interrelació de la música d'una pel.lícula amb el resultat que vol el director.

Explorar i percebre

• Informació que aporta la música a una pel.lícula:
            . Música descriptiva (temps, espai...)
            . Música evocativa (amor, lluita, persecució...)
  
• Interrelacionar gèneres cinematogràfics (western, dibuixos animats, policíac...) amb estils musicals o instruments.
• Fonts sonores visual o imaginades
  
• La música com ajut a la narració: El.lipsi temporal.
  
• Associació de temes musicals a personatges o situacions: El "leif motif"
  
• El Musical

Interpretar i crear

• Exposar la forma de treballar d'un compositor de bandes sonores.
  
• Analitzar exemples musicals trets de pel.lícules famoses
  
• Aplicar músiques diferents a una mateixa imatge
  
• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o individualment, alguns aspectes dels conceptes...

Objectius de l'activitat

• Adonar-se de la potència de la música per evocar sentiments i sensacions.
  
• Identificar les característiques narratives, descriptives i estètiques de les peces musicals per al cine.
  
• Comprovar l'estreta interrelació de la música d'una pel.lícula amb el resultat que vol el director.
  
• Interrelacionar gèneres cinematogràfics (western, dibuixos animats, policíac...) amb estils musicals o instruments.
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament.
  
• Entendre el valor de la música en una pel.lícula a la vegada discret i primordial.

Activitats previes a la sessió

• Passar fragments de pel.lícules primer sense música, després amb la música, i comentar el canvi que ens ha suposat.
  
• Visionar Video-Clips i Spots publicitaris i comentar/ analitzar si el muntatge visual ajuda a la cançó a la que acompanya o ajuda a transmetre el missatge publicitari.

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió: peces escoltades, vocabulari específic, formes,
  intencionalitat... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Buscar nous exemples de moments de pel.lícules on la música sigui important i treballar-les amb criteris semblants als de la sessió.
  
• Improvisar una banda sonora sobre fragments de pel.lícules sense so.
  
• Buscar exemples de músiques conegudes que s'hagin fet servir en pel.lícules o en anuncis.