Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• La presentació es basa en escoltar fragments de Pop-Rock de les dècades dels 70 i 80 per a interrelacionar-los en continuïtat evolutiva.
  
• Aquesta sessió és la continuació de "Història del Rock 1, 50's i 60's" passat a les dècades dels 70 i 80 amb l'esclat mundial del Pop-Rock: Macro-concerts/ Discoteques/ Tribus urbanes...
• Es plantegen els múltiples sub-estils que ha anat generant el Pop-Rock: Rock Simfònic, Òperes Rock, Tecno, Folk-Rock, Soul, Funk, Disco, Jazz-Rock, Heavy, Reggae, Glam, Punk, Ska... i es comparen entre ells per continuïtat, contrast...
  
• S'exposen les aportacions dels teclats i dels instruments electrònics al Pop-Rock.

Explorar i percebre

• Els múltiples estils del Pop-Rock: Rock Simfònic, Òperes Rock, Tecno, Folk-Rock, Soul, Funk, Disco, Jazz-Rock, Heavy, Reggae, Glam, Punk, Ska...
  
• Els intèrprets i les cançons més trascendentals: (Deep Purple-Smpke on the water / Pink Floyd-Money / J.C.Superestar /  Mike Oldfield-Tubular Bells / Lou Reed-Vicious / Michael Jackson-Black or white...)
• La diferència entre els productes comercials d'èxit temporalment limitat i el que puguin ser aportacions substancials a l'evolució del Pop-Rock com a estil.

Interpretar i crear

• Anar interpretant un gran quadre sinòptic, projectat en una pantalla, en el que s'interrelacionen els estils i els intèrprets més importants.
  
• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o     individualment, alguns aspectes dels conceptes...

Objectius de l'activitat

• Exposar amb curts exemples en viu els estils i els intèrpres cabdals de la Història del Pop-Rock
  
• Exposar i anar interpretant un gran quadre sinòptic, projectat en una pantalla, en el que s'interrelacionen els estils i els intèrprets més importants.
  
• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o     individualment, alguns aspectes dels conceptes...
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament
  
• Entendre el valor de la creació musical i el treball que requereix

Activitats previes a la sessió

• Recollir informació de grups i peces del període 1970-73 a 1980 i familiaritzar-se amb els noms, les peces i l'estètica d'aquest període.
  
• Emmarcar els esdeveniments polítics i socio-musicals més importants d'aquests vint anys, tan a nivell internacional (Guerra del Vietnam, Assassinat de John Lennon...) com a nivell estatal (Fi de la dictadura del General Franco, La Nova Cançó...)

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió en el que es reculli informació sobre les obres escoltades i la raó o motius de la seva interpretació: vocabulari específic emprat, formes escoltades, combinacions instrumentals, estils... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Fer un recull de les opcions tècnològuiques que ofereixen els teclats: Banc de sons, Caixa de ritmes, loops, pedals...
  
• Aprofundir en els exemples escoltats a la sessió i relacionar-los amb d'altres semblants.
  
• Comparar els diferents gustos musicals dels alumnes i discutir-hi dins del màxim respecte mutu.