Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• La presentació es basa en escoltar fragments de Pop-Rock de les dècades dels 50 i 60 per a interrelacionar-los en continuïtat evolutiva.
  
• Es plantegen els precedents del Rock, el Jazz, el Gospel i el Blues venint de la tradició afroamericana i el Country, el Folk i la música comercial, venint de la tradicó blanca
  
• Hi intervé un grup de Rock en directe: guitarra solista, guitarra rítmica, guitarra baixa i bateria

Explorar i percebre

• Les causes musicals i les raons socials per a l’aparició del Pop-Rock en els anys 50.
  
• Els primers estils i grans intèrprets del Pop-Rock.
• L'evolució musical dins del Pop-Rock paralel.la als altres estils.
• Les connexions entre els diferents estils, les lletres i les circumstàncies històriques (Crisi del Petroli/ Guerra del Vietnam...)

Interpretar i crear

• Implicar els alumnes assistents en el guió de la sessió: seguiment de ritmes, preguntar-los, col.lectivament o
  individualment, alguns aspectes dels conceptes...

Objectius de l'activitat

• El Pop-Rock com a estil musical, al mateix nivell que la Música Clàssica, el Jazz, la Música Tradicional...
  
• Els grans noms de la història del Pop-Rock (Elvis, Beatles, Police, Michael Jackson...) i algunes peces indispensables (Rock around the clock, Sgt.Pepper's, Smoke on the water, Satisfaction...)
  
• El grup de Pop-Rock clàssic (guitarra solista, guitarra rítmica, guitarra baixa i bateria) i la funció de cada instrument.
• Col·locar el Pop-Rock al mateix nivell que els grans estils musicals: Clàssic, Jazz, Tradicional...
• Demostrar que en el Pop-Rock s'ha produït una evolució musical paralel.la als altres estils.
• Establir un marc cronològic del Pop-Rock:
                . Precedents (Country, Folk, Blues, Gospel)
                . Anys 50: Rock & Roll (Elvis, Chuck Berry...)/
                . Anys 60: Beatles - Rolling Stones/ Inicis Anys 70: Rock Simfònic/ Heavy – Tecno...
• Conèixer els grans noms de la història del Pop-Rock (Elvis, Beatles, Police, Michael Jackson...) i algunes peces indispensables (Rock around the clock, Sgt.Pepper's, Smoke on the water, Satisfaction...)
  
• Relacionar els diferents estils, les lletres del Rock amb les circumstàncies històriques (Crisi del Petroli/ Guerra del Vietnam...)
  
• El grup de Pop-Rock clàssic (guitarra solista, guitarra rítmica, guitarra baixa i bateria) i la funció de cada instrument.
• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament.
  
• Entendre les motivacions del Pop-Rock en general i de cada sub-estil en particular.
  
• Entendre el valor del Pop-Rock tan com a innovació musical com a resposta generacional.

Activitats previes a la sessió

• Familiaritzar els alumnes assistents amb els estils i noms que es veuran a la sessió: Elvis, Beatles, Police, Michael Jackson... i amb algunes peces indispensables: Rock around the clock, Sgt.Pepper's, Smoke on the water, Satisfaction...
• Establir un marc cronològic del Pop-Rock:
             . Precedents (Country, Folk, Blues, Gospel)
             . Anys 50: Rock & Roll (Elvis, Chuck Berry...)
             . Anys 60: Beatles - Rolling Stones
             . Inicis Anys 70: Rock Simfònic/ Heavy - Tecno...

Activitats posteriors a la sessió

• Elaborar un Resum ordenat o Quadre sinòptic de la sessió en el que es reculli informació sobre les obres escoltades i la raó o motius de la seva interpretació: vocabulari específic emprat, formes escoltades, combinacions instrumentals, estils... En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Recollir tota mena d'exemples de Pop-Rock, situar-los, veure'n els components instrumentals, les lletres...