Animalada de cançons 2 (Dossier)
Coneixements previs: Cicle inicial i Parvulari. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...
Vinculacio currícular: Els propis del nivell escolar
Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.
Durada: 50-55 minuts
En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf que us ajudarà en:
Vinculacio currícular: Els propis del nivell escolar
Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.
Durada: 50-55 minuts
Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)
- A la sessió es canta i s'efectuen unes senzilles coreografies
- Es té cura de que s'afini i de que els ritmes siguin els correctes
- Hi ha diferents referències culturals i ambientals de cada animal protagonista
- Tan els alumnes que pugen a l'escenari com els altres s'intercomuniquen amb els intèrprets
Explorar i percebre
- Les cançons són de nova creació, mai no escoltades pels alumnes, i s'ha d'explorar i interrelacionar la lletra i el ritme triat amb les característiques de cada animal.
- Els ritmes que es treballen són: rock&roll, bossanova, tarantel.la siciliana, twist, rumba catalana i havanera.
- Es donen pistes per a cada animal, molt concretament l'audició de sons reals dels animals, fotos reals i ninots.
- Al final hi ha un procés de valoració de les cançons, amb una votació, per a decidir quina cançó ha agradat més.
Interpretar i crear
- L'activitat es basa en "l'aprendre a aprendre". S'assajen i s'interpreten les cançons amb alumnes a l’escenari per a què les aprenen i serveixin de model per als seus companys.
- Es demana molta participació i creativitat
Objectius de l'activitat
- Establir un pont de memòria amb AC1: Com va anar? Les cançons d'AC1 s'han cantat i treballat?
- Fer entendre que com més conèixes i treballes unes cançons, més t'agraden
- Treballar l’atenció, la memòria immediata i el treball de grup.
- Impulsar la creativitat i la participació.
- Aprendre noves cançons amb lletres divertides i ritmes diferenciats.
- Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i comportament
- Estar atent per aprendre cançons noves cada una amb una lletra nova, un ritme diferent i amb participació activa
Activitats previes a la sessió
L'experiència d'haver assistit a AC1 ha de servir per anar a AC2 sabent els procediments de la sessió.
Els alumnes recorden les cançons d'AC1?
Els alumnes estan més predisposats per anar a AC2?
Quins animals esperen trobar en les noves cançons?.
No estaria de més, però, recordar la mecànica de l'espectacle (vegeu dossier AC1)
Les cançons d'AC2 són volgudament més compexes que les d'AC1: més llargues, amb més lletra i arguments més complicats... no són tan infantils. S'ha de notar que abans hi ha hagut AC1.
Els alumnes recorden les cançons d'AC1?
Els alumnes estan més predisposats per anar a AC2?
Quins animals esperen trobar en les noves cançons?.
No estaria de més, però, recordar la mecànica de l'espectacle (vegeu dossier AC1)
Les cançons d'AC2 són volgudament més compexes que les d'AC1: més llargues, amb més lletra i arguments més complicats... no són tan infantils. S'ha de notar que abans hi ha hagut AC1.
Activitats posteriors a la sessió
La idea bàsica és que aquestes cançons passis al repertori habitual dels alumnes i que les cantin quan vulguin En alguns centres la sessió s'ha convertit en un taller sobre els animals i en altres s'han cantat les cançons en les festes escolars... i per això hi ha l'opció de convertir-les en Cantata.En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf que us ajudarà en:
- Insistir i recordar cada un dels ritmes vistos i la relació que hi ha amb l'animal.
- Conèixer millor els animals protagonistes de les cançons, aprenent'hi coses, dibuixant-los...
- Pensar en altres animals, en quin ritme li podria anar bé i provar de fer alguna lletra per a una nova cançó. Si no us surt una melodia, envieu-nos-la a veure què en sabem fer!
- Intentar esbrinar perquè ha guanyat la cançó que més vots ha obtingut. Què la fa més exitosa que les altres: el ritme, la lletra, l'animal triat...?
