Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• Escoltar una orquestra barroca en directe.
  
• Conèixer el període històric del Barroc, moment en el que comencen les agrupacions instrumentals grans camí del simfonisme, amb independència però a la vegada en relació amb les altres audicions orquestrals per a Secundària que tracten del Classicisme, el Romanticisme i la música del s.XX.
  
• Conèixer les particularitats històriques i estètiques del Barroc.
  
• Reconèixer el punt d'inflexió entre la Música antigua i la moderna.
  
• Veure una orquestra en acció i adonar-se de la seva disposició, actitud i gaudi.

Explorar i percebre

• El creixement de la necessitat de música en espais cada cop més grans com a orígen de l'orquestra.
  
• Els valors del Barroc: els intents d'afegir personalitat i descriptivitat a la base musical anterior del Renaixement.
  
• La música descriptiva: la música que vol evocar situacions concretes (estacions de l'any, caceries, balls...)
  
• Els música al servei dels poderosos: música de taula, per a celebracions...
• Compositors primordials del Barroc: Bach, Haendel, Vivaldi...

Interpretar i crear

• Interpretació de fragments orquestrals barrocs on s'exposi la sonoritat del Barroc es demostrin les intencions de la música d'aquest període: servir al poderós, descriure passatges...
  
• Interpretació de fragments amb continu o amb l'orquestra partida entre grup petit i grup gran per a explicar l'obtenció dels contrastos.
  
• Interpretació de fragments amb solistes per a veure el marge d'interpretació (gairebé d'improvizació) que pot fer el solista.

Objectius de l'activitat

• Saber assistir a un concert amb bona predisposició i comportament
  
• Valorar la feina d'una orquestra en tots els estadis necessaris: Tria de repertori, treball individual, treball per seccions, assajos conjunts...
  
• Comprendre la necessitat d'un ordre i disciplina per assolir resultats conjunts.
  
• Comprendre la magnitud artística, social, laboral i humana d'una orquestra.

Activitats previes a la sessió

• Preparar els alumnes a l'espectacle musical al que van: un concert orquestral en el que s'escoltaran fragments de música del Barroc triats amb raons concretes: servitud, ball, descriptivitat, autors...
  
• Fer entendre que la sessió té dues intencions de pes igualitari: disfrutar de la música orquestral en directe i mirar d'esbrinar, conèixer i entendre al màxim l'època històrica que es presenta.
  
• Emmarcar l'època històrica del Barroc, les raons socials per a que s'esdevingui i els fets històrics primordials.
  
• Repassar les obres i els compositors més representatius del Barroc per a un millor aprofitament de la sessió.

Activitats posteriors a la sessió

• Fer un repàs del guió de la sessió: què s'hi ha fet, perquè i amb quina finalitat? En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Recordar el repertori escoltat i el motiu d'haver programat cada fragment. Tornar-los a escoltar a classe.
  
• Fer escoltar altres fragments amb característiques semblants de dansa, celebració, descriptivitat...
  
• Debatre què vol dir actualment ser "Barroc" i si, actualment, és una qualitat positiva o negativa.