Coneixements previs: Els propis del nivell escolar

Vinculacio currícular: Cicle superior. Àrees de Música, Diversitat i Convivència, Socials, Tutoria...

Monitoratge: Un dels intèrprets condueix la sessió introduïnt les línies argumentals i activant la participació.

Durada: 50-55 minuts

Competències (Comunicatives, artístiques i culturals)

• Entendre que es dues famílies de vent (fusta i metall) i la família de la percussió al llarg de la història s'han anat afegint a la base dels instruments de corda, primer com a complements però per acabar essent primordials dins l'entramat d'una orquestra simfònica.
  
• Conèixer els instruments integrants de cada família i copsar-ne el so com a grup.
  
• Saber reconèixer visual i auditivament els instruments integrants del vent i la percussió.
  
• Exposar algunes tècniques específiques: frullato a la flauta, cuivré a les trompes, sordines al metall, redobles a la caixa...

Explorar i percebre

• Les famílies orquestrals del Vent-Fusta, Vent-Metall i la Percussió: instruments que els integren.
  
• Possibilitats sonores i expressives del Vent i la Percussió: capacitats melòdiques a la fusta, potència i harmonia al metall, ritme i costrastos de color a la percussió...

Interpretar i crear

• Interpretar fragments solament amb cada una de les tres famílies: Vent-Fusta, Vent-Metall i Percussió.
  
• Interpretar fragments amb les parelles del mateix instrument (dues flautes, dos clarinets, fagot-contrafagot, dues trompes, dues trompetes, trombó-tuba).
  
• Interpretar fragments orquestrals on no hi hagi corda.

Objectius de l'activitat

• Escoltar una formació orquestral solament amb les dues famílies de vent (fusta i metall) i la família de la percussió, en directe.
  
• Entendre que aquests instruments històricament s'han anat afegint a la base de la corda com a complements però que han acabat essent primordials fins a tenir un repertori per a ells.
  
• Conèixer els instruments integrants de cada família i copsar-ne el so com a grup.
  
• Saber reconèixer visual i auditivament els instruments integrants del vent i la percussió.
  
• Exposar algunes tècniques específiques: frullato a la flauta, cuivré a les trompes, sordines al metall, redobles a la caixa...
• Saber assistir a un concert amb bona predisposició i comportament
  
• Valorar la feina del Vent i la Percussió en el marc de l'orquestra.
  
• Comprendre la necessitat d'un ordre i disciplina per assolir resultats conjunts.
  
• Entendre la necessitat de saber adaptar-se dins d'un conjunt com a única opció per assolir fites artístiques d'alt nivell.
  

Activitats previes a la sessió

• Preparar els alumnes a l'espectacle musical al que van: un concert orquestral molt especial en el que no hi haurà corda sinó només Vent i Percussió i en el que s'escoltaran fragments de poca durada però amb cada un dels fragments triat amb raons concretes: registres, estils, descriptivitat...
  
• Fer entendre que la sessió té dues intencions de pes igualitari: disfrutar de la música en directe i mirar d'esbrinar, conèixer i entendre el màxim de les interioritats dels instruments que hi participen.
  
• Repassar els noms, morfologia i sonoritat dels instruments de Vent-fusta, Vent-metall i Percussió per a un millor aprofitament de la sessió.

Activitats posteriors a la sessió

• Fer un repàs del guió de la sessió: què s'hi ha fet, perquè i amb quina finalitat? En aquesta pàgina hi trobareu la presentació de suport vista en la sessió en directe en format Power point i en Pdf.
• Recordar les tres famílies instrumentals vistes i els diferents instruments integrants de cada una així com les diferents intervencions de cada un i les explicacions donades.
  
• Recordar el repertori escoltat i el motiu d'haver programat cada fragment. Tornar-los a escoltar a classe.
  
• Fer escoltar altres fragments amb els mateixos instruments protagonistes.
  
• Debatre la necessitat del treball en comú per sumar esforços i assolir fites impossibles d'assolir individualment.